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本期推荐
西部地方高校外语教师职业倦怠调查研究宁建花;张洁;吕晓飞;1-2
基于混合式学习的翻转课堂在大学英语教学中的应用王祥德;李伟;3-4+18
混合式教学模式下的多元化外语教学评价体系研究佟玲;5-6
POA视域下中外教师合作培养MBBS全英语授课师资的探究——以福建医科大学附属协和医院为个案黄敬泽;刘礼斌;黄飞;7-9+28
“智慧课堂”背景下的新型大学英语口语教学模式探索陈静;李洁;10-11+14
基于全球素养的外语课程设置探索郭庆;焦黎;12-14
基于产出导向法的大学英语课堂口头报告有效性分析研究黄海华;15-18
外语类课程思政元素凝练与解读:语篇语义视角姜辉;19-21
基于供给侧结构分析的新疆高校大学英语教学改革研究吴颜;22-24
粤港澳大湾区民办大学BTI培养模式探索——以4所民办大学问卷调查为例赵亮;孙毅;25-28
翻译研究
MTI翻译工作坊译文质量保障研究尹航;29-30
安徽旅游英文网站建设现状及对策研究——以皖南国际旅游文化示范区为例蔡艳阳;濮志敏;31-32+49
接受美学视角下西汉南越王博物馆英译研究曹芳汀;张琬怡;朱婉纯;33-34+38
生态翻译学视角下英译研究——以宁夏对外宣传片《Hello银川》为例柴艺铭;郑海棠;35-36+40
接受美学视角下《桃花源记》英译分析陈奕丹;37-38
《当你老了》译文赏析董煦;39-40
中文学术论文中无主句的英译——以机械设备类论文为例高琳;41-43+57
《英译中国现代散文选》(二)中否定句的英译技巧赏析洪滢;44-45
大学生汉英翻译的语义韵研究华孟瑶;李倩;钱清玉;赵晴;46-47+52
诗歌作品中文化专有项翻译策略分析——以吴松林英译纳兰词为例姜雪;48-49
医学杂志中英文摘要典型性翻译问题研究刘晨;50+54
顺应论视角下网络游戏角色语音的汉译研究——以《英雄联盟》为例柳钧文;鲍芳;51-52
对罗素《幸福之路》的两版翻译比较分析——以章节标题为例任铄炜;53-54
交际翻译理论视角下西方名言的翻译探究——以美剧《犯罪心理》中引用的名言为例唐颖;55-57
华语电影台词翻译中的翻译方法和技巧选取分析——以《东邪西毒》为例汪思;58-59+62
成长小说中自由间接引语的翻译王佳宁;60-62
汉诗翻译方法探究——以程抱一法译《终南山》为例王钰禛;63-65+67
基于语料库的民俗文化词翻译方法研究——以广西民俗节庆名称为例谢水璎;何丽玲;66-67
认知隐喻视角下《水浒传》英译本翻译策略对比研究——以成语英译为例赵觅;68-69+79
从目的论看电影《夏洛特烦恼》中字幕翻译策略赵阳;70-71+77
语义翻译和交际翻译视角下吴经熊《道德经》中的意象翻译研究严语;宋晓月;72-74
跨文化阐释视角下许渊冲古诗词翻译的译者主体性研究杨鑫妮;75-77
译介视域下浅谈电影《追凶者也》中方言对白的字幕翻译张雪莹;78-79
语言学研究
主题词及文本难易度分析刘贺宁;80-81
商务英语口语语篇中的态度研究及对口语教学的启示陈文嵘;82-84
话轮转换视角下《暮光之城》中的角色关系分析戴徵瑶;黄凤鸰;85-86
TED演讲中的介入资源分析陈明芳;房修娟;87-88+100
新媒体短视频中主持人的语用身份建构巩志杰;高文雅;89-90
工科与文科国际期刊摘要中的互动元话语对比研究贺娟;91-92+96
基于COCA语料库对于中国传统文化负载词的分析姜雪松;崔晗;93-94
语言与社会的交互作用机制研究——以英语及其发展过程为切入点李佳;95-96
认知社会语言学视角下的广告语研究——以时尚杂志腕表广告为例卢维芳;97-98+102
浅析英语应用语言学中的质性研究方法石乔;99-100
比尔·盖茨哈佛毕业演讲中词汇衔接手段的研究王昀;黄凤鸰;101-102
基于民航英语应用口语平行语料库的教学模式研究吴丽萍;王岩;103+105
从认知语言学角度试论双关语的翻译何法;104-105
外宣文本中预设现象英译认知识解机制探赜杨洁莹;丛日珍;106-108+111
基于语料库的中国学习者近义词对比研究——以improve和enhance为例臧悦;109-111
基于西方主流媒体语料库的西安形象研究赵红霞;俞潇;王蒙蒙;112-113+118
国内三语学习者动机和策略与学习效果关系研究述评郑砚;114-115
论中西文化差异在英汉句法层面上的体现杜珺怡;116-118
考试英语
BEC阅读测试教学中语言学理论的运用——以句子搭配题为例杨舟;119-120+124
教学学术共同体视角下的“青教赛”备赛机制探究高炯;121-122
试论如何利用批改网提高英语写作辅导效率韩喜春;123-124
教师资格证“国考”背景下英语师范生实践能力的培养研究林曙梅;125-126
“中国英语能力等级量表”背景下大学生英语学法的“四结合”韦朝晖;127-128
外语教育技术
“互联网+”背景下中职英语教学方法研究章彩燕;129-130
新时代背景下大学英语“课程思政”实现路径研究张晶;131-132
生态文化视角下的高校大学英语教师信念构成及影响因素曹帅;133-134
基于移动互联网的大学生英语口语学习研究程璐璐;135-136
英语阅读理解篇章难点设置与应对邓彬彬;137-138
提升学生英语综合能力的研究与实践——以模拟联合国活动为例董一诺;陈祎豪;余浩洋;李霁璋;139-140
课程思政视角下叙事化外语教学设计冯珂;141-142+160
大学英语翻译教学存在的问题与对策研究高爱景;143-144
课程思政视阈下大学英语写作网络直播课教学探索与实践霍俊燕;145-146
基于语料库驱动的批改网写作中式英语现象分析与研究蒋晨;杨惠英;147-148
将讲好中国故事引入大学英语教学的价值意蕴与实践研究孔维;罗烨;149-150
混合式教学模式在大学英语教学中的应用与策略分析李红霞;151-152
基于思辨能力培养的英语专业听力教学研究李旻;153-154
基于反思性教学理论的大学英语写作教学研究李伟;王祥德;155-156
基于“学习强国”的高校外语课程思政路径探索李逸涵;157-158
基于“互联网+”时代背景下的酒店英语在线开放课程的建设与共享研究刘敏;159-160
基于在线开放课程的英语写作混合式教学模式探究刘潇;161-162+168
iSmart外语智能学习平台在大学英语教学中的应用研究罗嘉琪;阚哲华;163-164
PBL教学法在医学院校大学英语阅读教学中的应用宋雪姣;165-166
浅析图式理论在高校英语专业学生写作学习中的应用陶紫彤;李永兰;167-168
民办高校英语教师队伍建设研究——基于X大学英语教师身份认同调查涂丽芳;169-170
增值评价在英语课堂中的运用探究王安琪;171-172
中国传统文化在大学英语教学中的价值及融入王凤娇;173-174
应用型高校综合英语与课程思政的案例探究——以Another School Year-What For为例王永甜;王翠萍;米晓丽;175-176
大数据下大学英语生态课堂教学模式的构建路径向坤茂;177-178
跨文化交际视阈下大学生如何用英语讲好“中国故事”薛靖;王美玲;179-180
大学英语教学中母语文化缺失现象研究杨莉;181-182
CELTA阅读框架下大学英语阅读教学的路径分析杨渺;183-184
大学英语混合式教学的利弊及改进研究禹宏亮;185-186
“跨文化商务交际”教学中大学生思辨能力的培养思考研究郁俊玲;187-188
浅谈英语写作中读者意识的构建张慧慧;189-190
基于首要教学原理的中职英语高效课堂实践探究张潇潇;191-192
基于TPACK理论的英语师范生能力提升策略张艺珈;193-194
生态取向教师学习内涵及培养路径研究——以省属高师院校英语师范生学习为例郑志恋;王嘉晶;195-196
思政教育融入英语专业课程的可行性及实施路径探讨——以专业核心课程综合英语Ⅱ为例钟秋媛;197-198+206
基于“产出导向法”视域下的大学英语读写教学设计研究周利娜;199-200
基于新形势下的大学英语综合课程改革研究朱明明;201-202
大学英语教学中培养学生跨文化能力对策朱妍;203-204
立足克拉申监控理论探究大学生英语听力提升策略杨帆;205-206
基础英语教育
基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践冯庆庆;王书一;207-208
分层教学在初中英语阅读教学中的应用金淼;209-210
支架式教学法在初中英语写作教学中的应用康艺;211-212
英语儿童读本在早期英语教育中的作用——以莎士比亚儿童读本为例林嘉欣;赵海萍;213-214
图式理论视域下同伴支架对高中生英语阅读效果的影响研究刘慧洋;215-216
关于小学英语教学中学生口语交际能力的培养方法研究宁一澎;赵岩;217-218
浅谈任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用文丽;219-220
浅析高中英语学科核心素养在课堂教学中的融合谢云;221-222
巧用思维导图培养学生阅读素养的初中英语阅读教学途径探索叶静静;223-224
英语学科核心素养研究述评叶伟凡;225-226+228
互动教学模式在初中英语学科教学中的应用研究张欢欢;227-228
基于英语学习活动观的英语逆向教学探讨吴碧君;229-230+236
关于交互式电子白板在初中英语教学中使用的反思与建议张祖旺;231-232
教育生态学视角下初中英语写作教学探究赵雪;李丹妹;233-234
授之以“礼”——在基础英语教学中传播中国传统文化梁超;235-236
中外文学文化研究
《驯悍记》中二元对立的解构研究陈静;谢志超;237-238+245
论戴维·洛奇在中国的接受和影响彭欢;239-240
电影《唐顿庄园》中英国社会的仆人阶层透视石海霞;241-242+252
空间与身份——《长日留痕》中史蒂文斯的身份探寻王宁;243-245
平静中的起伏与碎裂——《好女人的爱情》中的“门罗式哥特”吴雨婷;246-247
空间视角下徐忠雄《天堂树》中的华裔身份建构周玉琳;248-249+254
浅谈中英诗人墓志铭中差异何文熙;250-252
普通人生之下的反叛——艾丽丝·门罗短篇小说《弗莱兹路》的女性主义解读樊宇明;253-254
高职英语教育
新形势下高职英语教学渗透中国传统文化探析郑苏;255-256
高职酒店英语的探索与研究——以无锡旅游商贸高等职业技术学校为例蔡烨;257-258
高职英语与对外汉语教学的互动关系分析及实践谷凡;259-260
浅谈高职高专英语听说课课程思政——以《E时代高职高专英语》B2U4为例贺静;261-262
课程思政在高职综合英语课程中的实施路径研究匡露;263-264
高职公共英语课程思政教学的探索与实践李洪梅;265-266
电影配音课堂在高职英语听说教学的实施探讨李美华;267-268
核心素养下高职学生英语文化素养现状与提升措施——以湘中幼儿师范高等专科学校为例廖文丹;谭婧;269-270
高职基础英语与行业英语口语词汇教学现状的调查及对策林琳;邓燕林;271-272
“三教”改革背景下高职公共英语金课建设路径探究刘芳;273-274
Jigsaw教学模式在英语阅读教学中的应用刘晶;275-276
高职英语“线上+线下”混合式教学模式之初探刘璐;277-278
“课程思政”视角下高职英语教学改革实践与探索孟艳;279-280
信息技术在高职英语口语教学中的应用舒容;281-282
翻转课堂用于高职英语教学中的对策田微;283-284
“双高”建设背景下的高职英语教学改革王晶;285-286
高职英语教学中的思政教育研究姚远;287-288
实训周:高职商务英语专业实践教学改革途径之一——以广州华南商贸职业学院商务英语专业为例张亚岚;隆婕;袁亚平;289-290
“互联网+”背景下高职英语教学对策分析周永华;291-292
学术思潮
Incorporating Tabletop Games into EFL Teaching黄懿琳;293-296
功能对等理论下《花木兰2020》电影字幕中文化负载词的回译江涛;鲍芳;297-298
大学英语分级教学模式探析周晶;299-300
《海外英语》征稿启事2
《海外英语》稿件模板及要求
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